小狗都懂得理财了，你呢？
星期日, 五月 4th, 2008去年开始的大牛市给很多人进行了理财的启蒙，在股市一片惨绿的时候一本名为《小狗钱钱》问世了。
本质上说，这是一本用童话故事包装起来的理财畅销书，其中的观点与《穷爸爸，富爸爸》类似。
不管怎样，能有这样一本读起来轻松，还是很好的，尤其在中国现行教育体制中，永远是在培养雇员，而不会教人如何去做老板。
还是那句老俗话：你不理财，财就不理你，理财知识是大多数人知识中的短板。
枕上、厕上或者车上，抽个空值得翻翻《小狗钱钱》。
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平坦的世界有两面
星期日, 三月 23rd, 2008从科学的角度来看，证明“世界不是平的”耗费了不少人的生命；从信息传播的角度来看，世界现在就是平的啦，现在要说的是：明白世界是平的之后应该知道，这个平坦的世界有两面。
很深很哲学。
这个道理由一本叫《爸爸！》的图画书说得通透而风趣。
（二十一世纪出版社，2006年7月第1版）
一个临睡前的孩子告诉爸爸，自己遇上了怪兽，于是爸爸安慰了他一番；一个临睡前的怪兽告诉爸爸，自己也遇上了“怪兽”，于是爸爸也安慰了他一番，结果，孩子和怪兽终于一同安静地睡去——原来，在彼此眼里，对方都是怪兽！
故事太简单了！几乎完全一致的场景和对话，只要相互置换主语就是一模一样的故事。
作者的高明之处也正在这里：平坦的世界有两面，我们缺乏的就是去看另一面的智慧和勇气，有的时候，拿个大顶，睁开眼睛，将会发现另一个新的世界。
PS：詹膑老师很喜欢这本书，最早向我推荐了这本书。
细节决定好恶，有关绘本的两个形式问题
星期五, 八月 3rd, 2007国产原创儿童绘本少有精品，这是个令人无奈的事实。原因是多方面的，比如绘本这个概念以及由此产生的标准都是舶来品，所以现在很多国产绘本不得不去削足适履，其实传统的“小人书”真不应该被当作藏品束之高阁；再有一个是开发绘本的成本相对比较高，对于出版商来说引进版权会比投资原创更省钱省力。
国内的出版社每年引进的绘本不少，看看“当当网”上每月新书的榜单就知道了，不过，现在的问题是，一片繁荣之下的引进绘本多少有些“好大喜功”之气，这集中体现在一些细节上。
大开本、大部头增加了孩子的负担。
开本也是信息，采用多大的开本在一定程度上体现作者的设计，比如一本叫《让路给小鸭子》的绘本就是大开本，这很大程度上是因为书中有鸭子飞过天空俯瞰城市的情节，但事实上，并不是每个绘本都有这样特殊需要的，所以如果以方便孩子阅读为目的，小开本、重量适中的绘本一定会更体贴。按照彭懿的统计，《彼得兔的故事》该算世界上最小的小开本绘本了，只有14.5cm×11cm。
目前国内出版社引进的绘本，16开本（88.9cm×119.4cm）的占很大比例，稍微小一点也是32开本的，也就是和我们通常接触的书籍差不多大小。
不清楚绘本的印张的大小是否也属于引进中的版权项目，如果是，那是否能有其他变通的办法，如果不是，现在引进的一些绘本越做越大，实在没有为孩子考虑。试想，这么大的一本书，孩子的小手拿得住吗？反正，这样的大开本全展开足以覆盖孩子的整个脸部。
为什么不能把书的边缘做成弧形？
引进绘本的印刷质量确实很精良，铜版纸对色彩的还原度非常高，这是好的一方面，但无可回避的事实就是，铜版纸的边缘通常很锋利，也许很多人都有被一张纸划伤手指头的经历，那更何况几十页的纸放在一起，这样的书角对孩子来说是一个潜在危险。
手头正好有两本外版的绘本：Let’s Potty!和Bedtime for Baby，书不是很有名，所以更具有代表性，这两本书都是小开本，前者16.5cm×17cm，后者为更小的14cm×14cm。无疑这个大小的书籍很适合孩子独自拿在手上阅读。
两本书都属于认知类，教会孩子一些小知识
再有一点，书的边缘，尤其是可以翻开的部分都统一做成了弧形。
与刀锋式的书角相比，弧形书角总算可以令家长省点心。
有的时候，成人易如反掌的事情对孩子来说则是一个挑战，要让孩子在阅读中还要练臂力，学会躲开书籍的锋芒，这实在是有一定难度。把绘本的大小做得适合孩子阅读，合理规避一些可能给孩子带来的伤害，这两个细节充分体现了出版商对孩子的关注，一定能获得家长的好感，在两三岁孩子那里，家长的选择决定了他们使用什么样的产品，这是被营销学证明了的规律，所以也许就是这些小小的细节影响了家长的好恶，最终决定了一本书到底卖得怎样。
今天的运气怎么这么好？
星期日, 七月 8th, 2007这句听着让人舒心的话其实是一本图画书的名字，作者是宫西达也。
故事很简单大灰狼在森林里发现了一群小猪，于是感叹“今天的运气怎么这么好”？当它急着去把这个好消息告诉自己一个又一个好朋友的时候，总是在关键时刻被打断，健忘的大灰狼始终没有得着机会告诉大家，最后它拿着从这些好朋友家来的各种零食，彻底忘记了森林里的美食——这回该感叹运气好的应该是那群逃过劫难的小猪了。
宫西达也的绘本个性十分鲜明，最初他在国内出过一个霸王龙系列：《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》和《你真好》，这次的《今天的运气怎么这么好》依然沿袭了这个系列的风格。
从故事上来说，宫西达也总是关注那些看起来强悍，但实际内心十分善良的角色，比如霸王龙，不仅放弃了吃掉小恐龙，而且还吃着“素食”，并且照顾起这个小家伙来。有人评价宫西达也善于描述“父亲”，确实如此，这些绘本的主角正好是代表一类父亲形象：普通、善良、充满爱心但有些小缺点，也许这正是生活中最真实的父亲。
从画风上来说，宫西达也偏向质朴简单，不拘泥于人物的细节，常常突出最具有特点的局部，看看这本《今天的运气怎么这么好》的封面就知道了，大灰狼和小猪跟我们通常见到的已经非常不一样了。我倒不同意有人认为宫西达也有毕加索的画风，毕竟儿童绘本还是以形象为主，没必要做得那么后现代，其实宫西达也的这种风格可能跟他做过木偶舞台剧有关，拙拙的人物形象，不正是像木偶吗？
去年年底，宫西达也访问过中国，当时是为了庆祝蒲蒲兰绘本馆成立一周年，蒲蒲兰有日资背景，专门引进日本的一些绘本。我的同事去采访过宫西达也，据说当时有很多人问宫西达也自己怎么才能出一个绘本，这个问题最后只能得到宫西礼貌而没有实际建议的回答，因为在日本作者就负责创作，其他的流程有一系列专业的出版机构打理，而在国内，绘本作者则需要成为全能型的选手。
有意义的寓言VS有意思的童话
星期二, 四月 3rd, 2007如果非要找出寓言和童话的区别，很重要的一点，寓言通常为了说明某个问题，而童话则未必，再精练一点的概括，寓言通常讲究意义，童话多半得有意思。
中国小孩听寓言的时间肯定多于听童话的时间，各种各样的寓言故事，类似“农夫和蛇”、“东郭先生和狼”、“狼和小羊”等等，还有很多貌似童话，实则寓言的东西，最著名的该是“狼来了”的故事。
寓言天生是用来训练小学语文能力的，都能用这样的句式概括中心思想：“故事讲述了……，说明了……的问题，教育我们要……”。
小时候听了很多脱胎于成语故事的寓言，当时愤愤然的一个事实就是，为什么老拿楚国人说事？现在想想，看来地域歧视古已有之，只不过风水轮流转，不同的时代歧视地不同，那些寓言恰似现在编排某省人士的段子。若干年后，易中天老师在自己的书中考证了楚地方言“不服周”的来历，大致是说，楚国人从心眼里已经腻味周天子了，打算起来挑战日益式微的王权。我的理解是“不服周”体现民间话语的情绪，而掌握官方话语权的人当仁不让地要编几个讽刺楚地人的故事。
手头有一套被包装成“欧美最受欢迎的儿童个性教育丛书”，在我看来，就是一套寓言故事集，其中一本名为《你是我的孩子》的书，作者陆可铎是美国畅销童书作家。
（中国妇女出版社 2006年6月第1版）
故事很有趣，在一个由木头人组成的村子里，小木头人们都疯狂收集盒子和球，虽然没有人思考过这样做的目的是为什么，但所有人付出一切代价也要得到更多的盒子和球，换来盒子和球的人仅仅为了能有一种“得到”的感觉，而失去财富、友谊和信任。
故事里少不了的是一位智慧人物，木匠伊莱，还有一个深陷困境的胖哥，当然最终的结局是在木匠的启发下，胖哥意识到自己的错误——一个充满教育意义，并且多少有点人情味的结尾，木匠解释自己帮助胖哥的原因是“你是我的孩子”。
如果把这样一个故事讲给孩子听，估计听懂情节是没有问题的，但无论是编者还是作者肯定希望家长更进一步总结故事的意义，这个过程正好体现童话和寓言的一个差异，如果停留在听故事，那仅仅算作童话，而到总结意义，就该是寓言了。
按照大人的人生经验，很容易把盒子和球的寓意概括为“名”和“利”，不过这似乎离孩子的理解能力稍微有点距离。
书是注音版的，有不少生字，据此可以理解编者理想的读者群应该是小学三年级以上的学生，这个年龄段的孩子正在被训练总结中心思想。不过，我还是认为，书比较适合作成类似“心灵鸡汤”的读本，日后说不定可以供于丹老师发表心得。
想回忆童年，那就读《蚯蚓的日记》吧
星期三, 三月 7th, 2007日记成为一本书，那不是什么新鲜事，当作者花心思去描摹人物内心的时候，常常干脆就写成日记体，马上能想到的是《莎菲女士的日记》，不过，当蚯蚓也开始写日记，并且成了一本图画书，那一定是件很好玩的事。
（少年儿童出版社 2005年9月第1版）
《蚯蚓的日记》以一条小蚯蚓的口吻，用日记的形式写了他对世界，对朋友，对家人，对天敌，还有对人类的认识，当然这个认识是充满童趣的。回想我们的童年经历，“日记”是继假条之后被要求掌握的第二种应用文，有的时候，日记成为一本流水帐大全，有的时候，日记又见证了强说愁的尴尬，但相对而言，日记往往能表达比较本真的情绪，之所以这样，是因为“我”的叙述角度——这和小说中第一人称的进入不同。
《蚯蚓的日记》一开篇就写道，“妈妈告诉我的三件事情”：地球给了我们需要的一切；我们钻地道的同时，也帮助了地球；绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。三件没有太大联系的事情，大到自我认知，小到身边琐事，无一不是在阐述关于“我”是谁，我该怎么办，更有意思的，插图上如同卫星定位一样地描述“我”和地球的关系。
小蚯蚓的生活很像一个小男孩的生活，有在朋友面前的自以为是，小蚯蚓要教蜘蛛钻土；有在学校里的小淘气，小蚯蚓由于没带午餐，只好吃了作业本，于是被老师罚写十遍“我以后不吃作业本”。
当然，最有意思的是小蚯蚓对自己的总结，作为蚯蚓，它最不喜欢的三件事是：不能吃口香糖，不能养狗和功课那么多；作为蚯蚓的三个好处是：永远不用看牙医，永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂，永远不必洗澡。
小孩子与动物天然的亲近感会使这本书很受欢迎，更何况小蚯蚓跟那些天真的，有点小毛病的孩子是多么相像。这也正是作者所想的，所以她在扉页上写道：给小男孩们。
作为一个绘本，插图充满童趣自不用说，比较有特点的是，所有的图都参与叙事，成为文字的有效补充，第一副是封面：没有手和脚的蚯蚓拿着长长的笔开始写字，当你看完整本书的时候，将会发现最后一副画，也是封底，小蚯蚓在日记中写道：“我有一种被偷看的感觉”……
看到这里，我哑然失笑。
妈妈永远爱《逃家小兔》
星期五, 三月 2nd, 2007睡前阅读是亲子阅读的重要内容，到底什么样的童书适合读给睡觉前的孩子听呢？首先是简单，其次是温暖，简单是就传递的信息而言，而温暖是指作品的主题。
以此标准，《逃家小兔》是一本非常适合睡前亲子阅读的书。
（少年儿童出版社 2005年5月第1版）
故事很简单，说是一只小兔突发奇想要离家出走，他设想了种种出走的方式，比如变成小鳟鱼，变成大石头，变成小花，变成小鸟等等，无论他想出什么招数，兔子妈妈总会有办法，整个故事就是在母子一问一答中进行。几乎全部用的是“如果……就”的简单句式：
“如果你来追我”，小兔子说，“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的”。
“如果你变成溪里的小鳟鱼”，妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你”。
当小兔子实在想不出更有创意的办法的时候，他就说，“我要变成小男孩，跑回家里”，妈妈的回答则是，“如果你跑回家，我正好就是你的妈妈，我会张开手臂好好地抱着你”。
不要误会兔子妈妈对小兔子如影随形，不给他半点自由，现实中确有以母爱之名，行限制之实的事情，如果是这样，母子关系便成为一种牢固的精神枷锁。兔子妈妈则不一样，她的出发点是“如果你跑了，我就去追你，因为你是我的宝宝呀”！如果这还不能说明问题的话，可以看看结果，当最后小兔子说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧”，兔子妈妈简单地说了一句：“来根胡萝卜吧”！故事也到此结束了。
平淡的语言，就像所有妈妈和孩子的闲聊，而整个故事则更像捉迷藏的游戏，生活中，孩子突然冒出“小大人”式的语言，常常能逗乐家长，通常这样的话都是他们开始对世界进行的思考，而家长也在这个过程感受“一切尽在自己掌握”，但他们往往不动声色，一方面为了鼓励孩子的思索，另一方面则是在分享孩子的成长，兔子妈妈也应该是怀着类似的心情在回答孩子的问题。
《逃家小兔》的绘画也很有特点，作者将小兔子的想象全部画成黑白素描，而兔子妈妈的回答则画成水彩，两相搭配，相得益彰。
如果在孩子睡前读读《逃家小兔》，同时再回答孩子由此展开的一些问题，带着满心温暖入睡，这是一件十分美好的事情。
从《小尼古拉的暑假》窥视孩子的世界
星期一, 二月 26th, 2007“乖孩子”永远是一句夸人的话，也永远是家长们的小心思，孩子能听自己的号令，无论如何都是一件愉快的事情。可惜现实中，多的是淘气的孩子，这样的事实让家长愿望落空后，马上又使一部分人赶紧找了个宽慰自己的理由：孩子淘气才聪明！
其实聪明、淘气或者是乖，都只是按照某个既定的标准来衡量孩子，而这个标准来自成年人。孩子的世界中有另外的逻辑。透过《小尼古拉的暑假》，我们多少可以窥探一番孩子世界的美妙。
（中国少年儿童出版社 2005年4月第1版）
尼古拉该算个淘气的孩子，如果按照大人的标准来算，所以关于他的系列丛书叫作“小淘气尼古拉的故事”，文字作者是勒内·戈西尼，插图作者是让－雅克·桑贝，《小尼古拉的暑假》是其中的一本。
和很多儿童读物一样，尼古拉的故事非常简单，基本可以看作是生活的片断，“暑假”一书说的就是“刻苦用功一年过去后，尼古拉得了个雄辩奖，这是奖励他说话的数量而非质量”，在这样的背景下，小朋友尼古拉怎样度过了自己的暑假，大致两件事情，一是和自己的父母去海边度假，一是参加了一个夏令营。在这个过程中少不了孩子的耍宝和恶作剧，也少不了家长的无奈和愤怒，这些都是儿童读物的必备元素。
使《小尼古拉的暑假》显得特殊的是作者的叙述视角，他没有从成人的角度来看孩子，由此回忆自己的童年，或者谴责同龄的家长，在书中，他努力地从孩子的视角来看待大人，因此，很多大人都显得滑稽友好，有的时候甚至还显得有点可怜，比如在度假中，阴雨绵绵，所有人都滞留在旅馆里，一群孩子让家长们手足无措，他们的打闹足以让家长犯晕，这时一名叫兰诺的先生自告奋勇地来陪孩子们玩，可想而知，任他使出浑身解数，孩子们依然故我，最后的结果是：“吃晚饭的时候，兰诺太太找到了他，说兰诺先生整个下午都坐在沙滩上淋雨”——可怜而又可爱的兰诺先生。
孩子们并非要和大人作对，只不过有的时候，大人的刻意接近鼓励了他们的恶作剧，这样的情况在现实生活中太普遍了，小孩子还没有学会投李报桃，他们需要的是保持正在进行中的快乐，这就是孩子世界的逻辑。
《小尼古拉的暑假》的语言非常有动感，这也正是孩子喜欢的，他们只能从人物的动作中体会滑稽，很难从语言中理解幽默，如果这个系列的书被拍成动画片，一定会吸引不少孩子。插图的风格很像“父与子”系列，天真、有趣。
